主题教育 | 马克思主义中国化教研所举行《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程集体备课会

为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，5月25日，马克思主义中国化教研所举行2023秋季学期《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》集体备课会🦊🆙。本次备课会围绕主题教育背景下如何更好推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”🍣，从课件使用👨🏻‍🦼🧖🏼‍♀️、实践展演、实践教学👩‍👩‍👧、考核模式等方面深入探讨教学方式改革。备课会由马克思主义中国化教研所魏佳老师主持🧟。

魏佳、卢文超、汤玲、游楠四位老师分模块介绍课程教学的创新探索与思考。魏佳认为要注重方式方法👨🏿，才能把道理讲深、讲透、讲活👮🏿‍♂️，主张对课件进行适量裁剪，做到具体化🏄‍♀️🛕、增强现实性、灵活性和针对性🤎，她以“应该坚守什么样的社会主义核心价值观”为例，辨析普世价值和社会主义核心价值观的差异👨🏼‍🔧，进行了教学演示💆🏿‍♂️🛌🏽。

卢文超认为，实践展演是理论联系实践教学的重要一环，是增强“进头脑”实效的重要方式👩🏼‍🏫👵🏻，并从贴近学生、贴近学校🫏、贴近首都出发，根据教育部课件设置了16个实践专题🤷。例如♠️，针对“全面从严治党”🚣🏽🦾，设置了“参观北京市全面从严治党警示教育基地🎮，谈如何加强新时代大学生廉洁文化建设”的实践专题🪞。他从教学目标、前期准备🤷🏻‍♀️、中期检查和后期成果数字化建设等方面介绍了实践展演的具体内容。

汤玲认为🤽🏿，实践教学要以“习近平新时代中国特色社会主义思想在京华大地的生动实践”为主线👏🏻，依托“大思政课”工作格局，开门办思政课🥂，引导学生在生动可感的实践中感受和领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的理论魅力和实践伟力👨‍❤️‍💋‍👨。她将实践教学分为集体实践和自主实践两部分🤨，从党史教育🧚🏼‍♂️、社会建设、文化自信、国防教育、校史文化五方面专题介绍了实践教学的具体内容。

游楠探索课程考核的变革🧜🏿，从考核理念创新👣、动态化评价🪑、“互联网+”云测评三方面出发，设计了由理论测验🏋🏽‍♂️🚑、社会实践、课堂表现、原文学习、灵活考察五部分构成的全过程考核模式。她还分享了自己调动学生积极性书写影评、开展国际视野比较分析、体现学校钢铁思政特色的教学经验。

自由交流环节，老师们分享了自己对教授这门课程的感悟思考⚁，对教育部课件使用、实践教学、慕课建设等问题，充分交流了意见。老师们纷纷表示，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是新时代立德树人的重要课程，要充分把握主题教育的契机👮🏽，深入推动课程创新改革，依托欧陆资源力量，突出学校“钢铁思政”特色，努力将课程打造成一门“金课”。